建立一个更好的学术工作
2022年5月10日|大卫•克雷格Melany公园吗
在经历了自中世纪以来,传统的学术工作场所可能最终已经达到了极限。合作的变化,财务状况,和个人的工作模式使传统的工作实践不可持续的。一个主要问题是学术工作场所的碎片——在建筑物内,在校园,甚至外——这是妥协教职员工之间的协作和社区,而充满校园更充分利用空间。然而,新的解决方案,可以遏制浪费,加强社区,更好地支持教职员工越来越想工作的方式。
在大学发生的事情
协作在大学稳步得到更多的协作工作多年来,平均每个同行评议的文章的合著者数量一倍以上在1980年和2016年之间。的需求跨学科研究和学习也是成长。甚至在员工方面,人口急剧增长随着新功能的支持,和他们需要的连接,数量激增。把人们聚集在一起,然而,可能是一个挑战。面对新的和扩展功能,许多大学已经相反的方向,将整个组织校外,离开他们所服务的文化和社区。
财务状况大学财政越来越难以预测。两个大学经费的重要来源——联邦政府研发支出和政府拨款公立大学——低于15年前。一些收入来源发展,比如在线学位课程和外国学生入学,但外国学生是威胁全球的管道不稳定和在线学习可能面临日益激烈的竞争从大规模网络公开课网络公开课()和训练。所有这些不确定性要求更多的操作灵活性和效率。
灵活性像所有行业,大学是看到一个更灵活的工作需求。基于我们的客户调查,员工从远程工作在大流行期间,受益最满意和效率显著提高。但即使教师,与学生的关系约束的大流行,报道与远程工作整体满意度高。事实上,我们在2020年和2021年的三所学校进行的调查,员工和教师分别平均表示,他们将理想的每周工作3.3和2.3天远程大流行后,从大流行前规范显著增加。
与传统学术工作场所问题
在大学越来越需要敏捷性、灵活性和连接,传统的工作实践是阻碍了它们的发展。
迷宫大学的工作场所,工作场所在其他领域相比,通常定义的走廊,一个标志性的例子是825英尺长的“无限走廊”麻省理工学院。在老建筑,走廊可能发挥的结构性作用。在现代建筑中,他们只是旧规划实践的遗迹。走廊有时是唯一的社区空间建筑,但他们往往成为迷宫,比连接更容易转移和分散。
![麻省理工学院的走廊很长走廊的内部。](https://static1.gensler.com/uploads/image/75319/MIT_infinite_corridor_01_1651270994.jpg)
放之四海而皆准的
最早的大学设施像修道院,与细胞分配给教授写作和指导。相同的细胞结构描述了许多现代学术工作场所,办公室空间的基本单位。当空间有限或不需要编写或指导,单一的办公室经常被分配到两个或两个以上的人,或者变成了套房。而方便的从规划的角度,使办公空间限制功能的基本单元和最大化分割,产生上述迷宫。
领土权一个常见的实践在大学是给部门控制如何使用他们的空间。虽然这可能会使它容易使工作场所的决定与当地需求,这也导致了资源的重复。会议室是一个典型的例子。每个部门,不管大小,通常有一个房间里,召集他们的教职员工。虽然大多数的这些房间是空的在任何给定的时刻,找到可用的会议空间往往是一个主要问题,因为教职员工很少或没有访问空间外。
且更为分配职业地位和任期产生重大影响空间如何分配在大多数大学,预测办公室的大小和位置,以及他们是否被分配。说明现状和需要之间的脱节,我们发现在最近的一系列的客户更大的一个人的个人空间的研究,少他们说,他们平均使用它。除了创建浪费,分配空间基于状态也会导致不公平现象,当基本需求,就像自然光线,只是有选择地满足。
如何构建一个更好的学术工作吗
没有简单的答案,解决每一个大学工作问题,但这里有三个设计干预措施可以帮助:
1。提供更多的多样性和选择。而不是试图适应大多数教职员工的活动做一种类型的空间,大学应该支持更广泛的各种各样的需要一个广泛的空间。利用不同,大学也需要培养的文化共享,取代个人权利集团的所有权。这并不意味着空间不能被分配或控制,但它是共享的,更多的大学能够使它与他们的累积需求。
![工作人员在学术工作场所的咖啡馆。](https://static1.gensler.com/uploads/image/75320/Northwestern_N8_hip_1651271047.jpg)
2。设计一个社区。
另一种方法来创建一个更好的学术工作是空间组织成定义良好的neighborhood-scaled集群。缺乏集群有利于培养单位和社区,在许多大学今天工作场所。提供一个群体规范的轨迹和共享责任可以形成有机还帮助组织管理共享。虽然neighborhood-scaled集群往往是孤立的焦点,我们还发现,聚合多个集群周围其他资源(如大型会议空间或咖啡馆)催化偶然之间的交互,在多尺度建立社区。
![学术人员的合作空间。](https://static2.gensler.com/uploads/image/75321/Brown-University_N6_1651271085.jpg)
3所示。方法逐渐改变。
远离悠久的标准需要重大的行为和心理变化。教职员工需要过程的一部分,以及它们如何工作,是什么驱使他们的成功需要检查和认可。新的解决方案还应该测试和迭代之前被标准化。实现大规模改变基于非学术(如企业)模型没有当地的研究可能会产生大规模的问题。相比之下,小规模的飞行员可以改变更易于管理和可度量的,允许更多的重点放在帮助用户适应。一次精制和验证,结果将提供一个基础广泛的实现。
今天的大学面临一系列新的挑战和需求新思维。更敏捷、高效的工作场所,使教职员工紧密同时支持发展的个体需求是其持续成功的关键。
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