01
未来的混合式学习环境必须包容选择。
根据Gensler的教育参与指数，68%的学生和74%的教育工作者希望采用混合教学法这是一种结合了面对面学习和远程学习方法的模式。对于学校来说，这意味着要设计出高度灵活和技术支持的学习环境，为学生和教育工作者提供选择。没有放之四海皆准的方法。技术使机构能够以个性化的方式与学生互动，在学习环境中提供灵活性和敏捷性。
02
公平性、安全性和参与性将是设计的关键考虑因素。
为了确保教育成功并解决教育不平等问题，大流行后的学校必须兼顾公平和参与，以及安全、归属感和基本需求。Gensler的研究表明，“普通学习者”是一个神话，与其设计一种最佳的通用学习体验，不如为他们设计教育空间为每个学生提供多种参与途径．
03
在校园创造健康生态系统是至关重要的。
为了适应新冠疫情后学生的需求，学校、学院和大学需要探索如何将健康的概念融入日常校园生活。无论是设计一个新设施，创建一个新的校园总体规划或开发项目，解决方案必须全面以学生为中心，不带污名。围绕健康构建生态系统，为学生在校园内外、虚拟和物理环境中提供了不同的接入点。
04
学术工作场所的演变将影响校园规划。
学术机构正在从其他行业的规划和实践中吸取教训设计可以欢迎教职员工的校园变成一个更健康、更吸引人、更有效的工作场所。除了工作站和办公室，学术机构还应该考虑一个空间工具包，以支持创造力、协作、专注和与学生和同事的互动。
圣地亚哥大学学习共享资源，圣地亚哥
“如果我们要为所有学习者设计，我们的目标不应该是为所有学生设计一种最佳和固定的体验，而是设计出多样化和不断发展的参与方式。”
- - - - - -“设计高等教育未来的5个考虑因素。对话博客
乔治城走读学校华盛顿特区
校园总体规划2.0:包括综合健康战略
今天的学生不一样了。通过在学生的日常旅程中创建一个参与和加强的网络，学术机构可以将健康正常化，并将其从一个地方转移到一种精神状态。
5设计高等教育未来的考虑
在COVID-19大流行期间，学习受到了严重打击，但这一经历可能会导致一个与过去截然不同的未来。
教育和BIPOC经验
我们调查了BIPOC的学生，以了解他们如何感知和体验教育空间，以便找到设计学校的新方法，让所有学生都感到安全和包容。
“68%的学生和74%的教育工作者想要一种混合的方法——一种包括面对面和远程学习方法相结合的模式。”
- - - - - -Gensler教育参与指数2021
塔兰特县学院西北校区
德克萨斯州沃斯堡
为了活跃其西北校区，塔兰特县大学区与Gensler合作，重新定义学生体验，并展示21世纪的学习环境，旨在与该机构的使命相一致，作为一个学院，为学生做好准备，为社区服务……
怀特-恩格尔伍德村中学
新泽西州恩格尔伍德
Dwight-Englewood Village & Middle School是Gensler在学校总体规划中持续工作的一部分，该规划旨在将最具创新性的未来教育思想带到校园。学术建筑的基本前提是为每个人建立一个独特的身份。
加州大学洛杉矶分校安德森马里昂安德森大厅
加州洛杉矶
Gensler设想新的马里昂安德森大厅作为一个真正具有前瞻性的商业教育环境。四个故事的学习、行政和活动空间围绕一个活跃的中庭组织，为学生、教师、管理人员和游客提供了互动空间。
