强化教室如何改善学习体验?

我们与巴西的七所大学合作，跟踪了272名学生从传统教室过渡到强化学习空间的过程，然后我们研究了环境对学习的影响。保持学生、教师、项目和教学方法不变，空间成为核心变量。我们从一个预先调查开始，以沟通我们研究设计的基础，并了解项目中的多个学习层次。在混合方法中，我们收集了观察数据，进行了调查，并在传统空间中与学习者和教育者进行了焦点小组讨论。在学生搬到新环境后，我们采用了同样的方法来衡量新空间的影响。

传统的教室有一个刚性的结构:有一个明确的前面的房间，家具不容易移动，功能的设计支持前面的房间，以讲座为基础的学习风格。增强的空间包括非传统的功能，如多个显示器;没有清晰的正面和背面;三个部分，可抬高的桌子，允许不同的学习模式;以及可重构的座位和学习设置。

在收集了传统空间和增强空间的数据后，我们从学生和教师的角度对结果进行了比较，以更好地理解过渡到增强教室的效果。